{"id":5614,"date":"2023-06-29T08:20:30","date_gmt":"2023-06-29T08:20:30","guid":{"rendered":"https:\/\/ctvr.eu\/le-projet-youth-project-for-the-vr-fund\/"},"modified":"2024-03-20T14:10:15","modified_gmt":"2024-03-20T14:10:15","slug":"sensibiliser-les-enseignants-aux-technologies-immersives","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ctvr.eu\/fr\/sensibiliser-les-enseignants-aux-technologies-immersives\/","title":{"rendered":"Sensibiliser les enseignants aux technologies immersives"},"content":{"rendered":"\t\t
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M\u00e9thodologie de d\u00e9veloppement de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle Bonne pratique<\/strong><\/p>

Slov\u00e9nie<\/p>

Organisme<\/strong> : Dr\u017eavni izobra\u017eevalni zavod Jo\u017eef \u0160tefan Trst<\/p>

Secteur : <\/strong>Appui transversal \u00c9ducation formelle<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Description<\/h4>

Youth Project for the VR Fund <\/em>est un projet \u00e0 grande \u00e9chelle financ\u00e9 par le Fonds Mitja \u010cuk avec deux cibles, l\u2019\u00e9ducation des enseignants et des \u00e9tudiants dans le domaine des technologies d\u2019immersion.<\/p>

La premi\u00e8re phase a d\u00e9but\u00e9 en novembre 2021 \u00e0 l\u2019Institut de technologie Jo\u017eef \u0160tefano de Trieste avec la formation des enseignants puis de janvier \u00e0 mai 2022, des conf\u00e9rences ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9es pour quatre classes du d\u00e9partement \u00e9lectronique et m\u00e9canique. En 25 heures de cours les \u00e9tudiants ont appris les bases des outils de r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e, de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et de r\u00e9alit\u00e9 mixte, le concept d\u2019immersion et les bases du graphisme et de la mod\u00e9lisation en 3D.<\/p>

Les nouvelles technologies de l\u2019industrie 4.0, sont introduites de plus en plus rapidement. Il est donc important que les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs r\u00e9pondent de mani\u00e8re proactive \u00e0 ces changements et utilisent ces technologies pour actualiser le processus d\u2019apprentissage.<\/p>

Tout en d\u00e9veloppant leurs connaissances des technologies d\u2019immersion, les \u00e9tudiants ont renforc\u00e9 leurs connaissances techniques et professionnelles, leurs comp\u00e9tences en anglais et leurs comp\u00e9tences non techniques, telles que l\u2019initiative personnelle, la r\u00e9solution de probl\u00e8mes complexes et la cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>

La Fondation Mitja \u010cuk a pris conscience du potentiel \u00e9ducatif des technologies immersives en 2019\/2020, avec le projet Youth pour la VR, offrant aux adolescents la possibilit\u00e9 de cr\u00e9er un espace virtuel de socialisation pendant le confinement. Ces technologies rendent d\u2019apprentissage plus efficace et plus populaire en permettant d\u2019assimiler rapidement les connaissances, ce qui augmente la motivation. La Fondation consid\u00e8re que le temps n\u00e9cessaire \u00e0 la ma\u00eetrise d\u2019une mati\u00e8re est r\u00e9duit de 75 %.<\/p>

La Fondation vient en soutien \u00e0 l\u2019enseignement public qui manque de ressources financi\u00e8res et de personnel enseignant qualifi\u00e9.<\/p>

Les \u00e9tudiants ont utilis\u00e9 la m\u00e9thode de l\u2019apprentissage par l\u2019exp\u00e9rience (par la pratique) et ont d\u00e9couvert leur potentiel. \u00c0 travers le jeu, ils ont explor\u00e9, exp\u00e9riment\u00e9 et cr\u00e9\u00e9 de nouvelles fa\u00e7ons d\u2019utiliser la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e.<\/p>

Aujourd\u2019hui, l\u2019utilisation des technologies immersives ne se limite plus \u00e0 l\u2019industrie militaire et aux jeux vid\u00e9o, mais touche une vari\u00e9t\u00e9 de secteur, m\u00e9decine, architecture, tourisme, art\u2026 et les salles de classe, o\u00f9 les dispositifs de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle peuvent am\u00e9liorer le processus d\u2019apprentissage, favoriser la compr\u00e9hension de la mati\u00e8re et accro\u00eetre la motivation des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>

L\u2019essor des technologies num\u00e9riques dans les sciences et l\u2019industrie et les avantages de leur utilisation pour apprendre renforcent la conviction que les \u00e9coles doivent les int\u00e9grer pour ouvrir de nouvelles perspectives d\u2019emploi aux \u00e9tudiants.<\/p>

Groupes cibles<\/h4>

Enseignants, \u00e9tudiants<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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