{"id":5569,"date":"2023-06-29T09:34:04","date_gmt":"2023-06-29T09:34:04","guid":{"rendered":"https:\/\/ctvr.eu\/ar4vet\/"},"modified":"2024-07-16T06:30:29","modified_gmt":"2024-07-16T06:30:29","slug":"ar4vet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ctvr.eu\/sl\/ar4vet\/","title":{"rendered":"AR4VET"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Vrsta Dokumenta: Primer dobre prakse<\/strong><\/p>\n

Dr\u017eava izvora: Slovenija<\/strong><\/p>\n

Izdajatelj\/avtorji: \u0160olski center Kranj, Erasmus + project-Augmented reality for vocational education (AR4VET)<\/strong><\/p>\n

CT:VR FOKUS: Formalno izobra\u017eevanje, Neformalno izobra\u017eevanje<\/strong><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Kratek opis<\/h4>

V projektu uporabljajo ta pristop: \u00bbnajprej didaktika, nato tehnologija\u00ab. To odpira veliko mo\u017enosti v u\u010dilnici in prakti\u010dnem usposabljanju za uporabo raz\u0161irjene resni\u010dnosti za podporo zagotavljanju u\u010dnih vsebin in doseganju u\u010dnih ciljev. Okvir za pravilno uporabo AR v poklicnem izobra\u017eevanju in usposabljanju je bil vzpostaviti lekcijo ali program usposabljanja, v katerem si delijo ugotovitve in izku\u0161nje z AR v razredu. Da bi delili svoje ugotovitve in izku\u0161nje, so ustvarili spletno stran: http:\/\/ar4vet.com\/<\/a>. Na tej spletni strani so predstavili vsebine v u\u010dnih modulih, vklju\u010dno s kratkimi kvizi za preverjanje razumevanja vsebine. Projekt AR4VET je zagotovil veliko vpogledov v to, kako je mogo\u010de AR izvajati v poklicnem izobra\u017eevanju in usposabljanju v razli\u010dnih dr\u017eavah. To je bila zelo pou\u010dna izku\u0161nja za vse in uspeli so ustvariti usmeritev za u\u010ditelje in trenerje, ki \u017eelijo delati z raz\u0161irjeno resni\u010dnostjo. Kar zadeva dodano vrednost, je dokazano, da je AR raz\u0161iritev didakti\u010dnega arzenala, ki je na voljo u\u010diteljem.<\/p>

Na za\u010detku projekta je bila obogatena resni\u010dnost nova tehnologija. Najbolj znana so bila Google Glass, ki pa niso povzro\u010dila preboja. Z Microsoftovo predstavitvijo HoloLens se je zanimanje za to tehnologijo pove\u010dalo. HoloLens je tako imenovano steklo raz\u0161irjene resni\u010dnosti (AR) in me\u0161ane resni\u010dnosti (MR). Medtem ko AR dopolnjuje okolje v realnem \u010dasu z virtualnimi objekti, gre MR \u0161e korak dlje in lahko komunicirate z virtualnim objektom. Predstavljajte si, da ste izdelali stroj v 3D in ga lahko virtualno postavite na pravo mizo, delate naokoli in ga spreminjate v realnem \u010dasu. To je me\u0161ana resni\u010dnost. Vidijo, da so visoka pri\u010dakovanja v zvezi z raz\u0161irjeno resni\u010dnostjo zdaj oslabljena, vendar tudi, da se bo \u0161iroka uporaba AR ponovno pove\u010dala v 2 do 5 letih. Za me\u0161ano resni\u010dnost bo to sledilo poti raz\u0161irjene resni\u010dnosti.<\/p>

Elementi inovativnosti:<\/strong><\/p>

Sposobnost \u0161tudentom omogo\u010diti, da izkusijo resni\u010dno (poklicno) situacijo pri pouku, se zdi pomemben argument za uporabo AR med poukom. Zdaj se zdi mogo\u010de izvesti razli\u010dne simulacije napak v razmeroma poceni in varni situaciji v u\u010dilnici. Izkazalo se je, da u\u010dni u\u010dinek skozi izku\u0161nje vodi do bolj\u0161ega u\u010dnega rezultata in prenosa znanja. Dodana vrednost uvajanja AR v poklicno izobra\u017eevanje je tudi dejstvo, da AR postopoma vstopa tudi na strokovno podro\u010dje, za katerega se izobra\u017eujemo. To vklju\u010duje pou\u010devanje na daljavo in oblikovanje razli\u010dnih izdelkov.<\/p>

Ciljna skupina<\/h4>